【研究生教学】韦自力教授开展《古镇古村落人居环境的保护与创新设计》课程展示
为贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作作出的重要指示精神和全国研究生教育会议精神，积极推动广西普通本科高校课程思政示范课程高质量建设，发挥课程思政示范课的带头作用，我院开展了研究生大师课程思政系列课程展示。第三场由我院韦自力教授课程团队开展《古镇古村落人居环境的保护与创新设计》课程展示，2021年12月28日下午14:30，在广西艺术学院建筑艺术学院二楼展厅进行课程展示录制并将在建筑艺术学院官网展示。参与此次思政示范课程交流的人员还有：我院贾悍副教授以及西南民族传统建筑与环境艺术设计、室内设计、会展艺术与建筑空间设计研究方向的部分研究生代表。此次公开课分为两个环节，一个是教师授课环节，另一个是学生的设计案例交流与分享以及教师提问与点评环节。
首先，由我院韦自力教授介绍此次思政课程目的是为了让研究生的教育与时俱进，不仅能适应经济建设的需要，还应该与思政课程同向同行，很好的结合起来，培养良好思想道德的高素质人才。接着针对古镇古村落人居环境的保护与创新设计方面的内容开展授课，分别从古镇古村落人居环境研究意义、发展现状、存在问题以及保护与创新设计的思路、方法与手段等多方面进行了讲解。
接着，由参与本课题研究工作的研究生代表依次进行设计案例的交流与分享。
第一组同学分享的是动态保护理念下西林县那岩古壮寨设计实践，通过对那岩壮寨进行实地调研后，结合理论与案例，提出了以“输血+造血持续性营建策略”、“保护+控制原真性营建策略”、“过渡+整合整体性营建策略”与“民生+旅游活态性营建策略”的动态保护策略方针，根据具体问题具体分析帮助古寨实现保护与发展并重的实施策略。
第二组同学分享的是关于中国印度尼西亚建筑艺术联合实践工作营——“印度尼西亚勃朗村文物活化、遗产复兴设计”项目中的餐厅设计实践案例，在设计中强调以“保护与创新”为主线，尽可能保留建筑的整体性、原真性，编织一条步道延续古建筑的历史记忆，融合当地传统元素，让游人与村民一路走过、一路看到和回忆起历史事物。
第三组同学分享的是关于中国·印度尼西亚建筑艺术联合实践工作营——“印度尼西亚勃朗村文物活化、遗产复兴设计”项目中Jamblang村河岸景观环境设计实践案例。针对当地现状场地问题，提升当地村民自豪感和认同感，保留珍贵历史记忆，改善恢复自然生态，并将地域文化与生态景观融合，从而提出水岸重生、生态激活、文化复苏三个方面的设计理念。
第四组同学分享的是在中国·印度尼西亚建筑艺术联合实践工作营——“印度尼西亚勃朗村文物活化、遗产复兴设计”项目中咖啡馆改造设计实践案例。设计方案是将当地村落中的原始房屋建筑改造为文化遗产保护性利用的咖啡馆，提出在保留原始建筑结构基础上，对室内环境进行再生设计利用，既保留了传统的文化，又从现代生活理念的品质要求中活化历史。
第五组同学分享的是南宁市良庆区南晓镇那兰坡乡村风貌提升设计方案，针对该村现存的问题，提出“三清三拆”“三微整治”的基本措施，村落规划重点突出“凸显绿色、共享生态、感受乡情、共谋发展”的理念，充分利用良好的自然环境、鹭鸟基地、水景资源，做足山水和生态的文章。
最后，韦自力教授、贾悍副教授分别对每组案例依次做出了点评与提问，现场的学术气氛活跃、情绪高涨。韦自力教授总结到，同学们的设计方案体现了保护与发展并行，自然与文脉融合的特点，反映了古镇古村落人居环境保护与创新设计的基本宗旨。同学们通过实践探索研究专业知识，而不是脱离实际谈理论，这是非常好的现象。我们的研究生培养离不开实例的教学，也离不开地方经济建设的实践。因此，培养健康、良好的心态服务地方建设，树立为我国乡村振兴建设服务的志向非常重要，这也是我们的专业课程和思政课程同向同行的根本所在。
此次研究生课程思政示范课程的开展，有利于全面推进我校研究生教育课程思政建设理论研究和教学实践，探索创新课程思政建设方法路径，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，加快形成“院院有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。
韦自力教授讲课中
研究生代表案例分享
韦自力教授与贾悍副教授
分别对学生案例分享进行提问与点评
建筑艺术学院
图片、文字：梁晓雯
编辑：覃伶珠
校审：韦自力
审核：莫媛媛